Abstraktus mąstymas – tai gebėjimas apdoroti idėjas, apimančias sudėtingas vizualines ar kalbines idėjas, kurios nėra lengvai susiejamos su konkrečiomis idėjomis. Abstrakčios idėjos dažnai yra nematomos, sudėtingos ir subjektyvios, palyginti su konkrečiomis idėjomis, kurios paprastai yra matomos ir objektyvios. Pavyzdžiui, teisingumas yra abstrakti sąvoka, o policijos pareigūnas yra konkreti idėja.

Abstraktaus mąstymo įgūdžiai yra svarbūs studijuojant tokius dalykus kaip taikomoji matematika, mokslai ir socialiniai mokslai . Abstraktus mąstymas yra būtinas aukštesniuose mąstymo lygiuose, pavyzdžiui, aprašytuose Bloomo taksonomijoje.

Kaip mokytojai naudoja Bloomo taksonomiją

Jei jūsų vaikui buvo diagnozuota mokymosi negalia ir jam sunku suprasti, kaip atlikti mokymosi užduotis, jis gali turėti abstraktaus mąstymo trūkumų. Sužinokite, kodėl gebėjimas įsitraukti į abstrakčius samprotavimus yra svarbus specialiojo ugdymo vertinime ir kaip šis gebėjimas gali būti naudingas mokiniams klasėje ir realiame pasaulyje.

Pavyzdžiai

Abstrakčios samprotavimo užduotys apima gebėjimą suprasti dalykus sudėtingu lygiu analizuojant ir vertinant bei gebėjimą pritaikyti žinias sprendžiant problemas naudojant teoriją, metaforą ar sudėtingą analogiją.

Gebėjimas suprasti santykius tarp žodinis ir neverbalinis idėjos taip pat yra abstrakčių samprotavimų dalis. Pavyzdžiui, statistikos naudojimas rinkimų rezultatams nuspėti yra abstrakčių samprotavimų, taikomų realaus pasaulio problemai, pavyzdys. Matematikos pamokų mokiniai gali spręsti tokias problemas, ypač senstant ir įvaldę matematikos pagrindus.

Kaip veikia abstrakčiojo samprotavimo problemos

Abstrakčios problemos dažnai yra vaizdinės ir paprastai neapima socialinių idėjų. Pavyzdys yra nuspėti, kas bus toliau formų sekoje, atpažįstant, kad yra modelis ir ryšys. Abstraktus samprotavimas paprastai vertinamas kaip dalis intelekto testavimas .

Mąstymo gebėjimas leidžia studentams pritaikyti tai, ką jie išmoko, sudėtingais būdais. Švietimo standartai, tokie kaip bendrieji pagrindiniai standartai, pabrėžia šiuos įgūdžius. Nors įsiminimas mintinai yra naudingas, pedagogai vis labiau nusižiūri tokias strategijas.

Daugelis mokinių, turinčių pažinimo mokymosi negalia ir kiti sutrikimai turi abstraktaus samprotavimo silpnybių ir gali būti naudingi tiesiogiai mokant problemų sprendimo įgūdžių. Jiems taip pat gali būti naudinga kalbos terapija, padedanti išmokti vartoti kalbą, kad suprastų ir spręstų problemas.

Jei įtariate, kad jūsų vaikas turi mokymosi negalią, nes jai sunku šioje srityje, nedelskite, kad ji būtų įvertinta dėl galimų sutrikimų. Ankstyvas įsikišimas yra raktas į pagalbą vaikams, turintiems mokymosi negalią, tęsti akademinę pažangą. Jei nustatomas mokymosi sutrikimas, jūsų vaikui gali tekti daugiau dirbti, kad įsitrauktų į abstrakčius samprotavimus, tačiau dėl sutrikimo nebus neįmanoma panaudoti tokio samprotavimo įgūdžių, nesvarbu, ar tai būtų problemų sprendimas, ar supratimas, kaip yra susijusios idėjos. .

Abstraktūs samprotavimai intelekto testuose

Atliekant intelekto koeficiento (IQ) testavimą, abstrakčias sąvokas kai kurie laiko mažiau šališkomis nei kalbomis pagrįstos sąvokos. Tačiau vaikai, susidūrę su žaislais, lavinančiais abstrakčių mąstymo įgūdžius, pvz., kaladėlėmis, tinkliniais žaislais, geometriniais žaislais ar kitais konstravimo ir problemų sprendimo žaislais, gali pagerinti savo abstrakčiojo mąstymo gebėjimus.

Atsižvelgiant į tai, net jei jūsų vaikui nebuvo diagnozuotas mokymosi sutrikimas, jam gali būti naudinga anksti naudoti minėtus žaislus. Tokie žaislai vaikams paprastai atrodo ne kaip darbas, o kaip pramoga. Tėvai gali naudoti tokius žaislus su savo vaikais, kad surištų ir patobulintų savo mažylių abstrakčiojo mąstymo įgūdžius.